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                                        心若改變,則態度改變;態度改變,則習慣改變;習慣改變,則人生改變

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                                        主題班會設計方案,主題班會設計方案(主題:誠信)

                                        2022-3-22 09:00| 發布者: admin| 查看: 696| 評論: 0



                                        1、主題班會設計方案:主題班會設計方案(主題:誠信)

                                        每個同學創作或改編一幅電影海報,主題是誠信,然后大家評選,被評選出來的同學要和大家分享海報背后的故事或意義。

                                        類似一個鑒賞會+創作分享會~可以添置一些水果,氣氛可以輕松時尚~

                                        你可以用**規中的信利用ppt來做每一個部分講完都加一個小故事讓同學們來講故事給我們的啟示

                                        2、主題班會設計方案:主題班會設計

                                        2、主題班會設計方案:主題班會設計

                                        3、主題班會設計方案:主題班會設計方案

                                        3、主題班會設計方案:主題班會設計方案

                                        一、班會主題:好習慣伴我成長

                                        二、班會對象:全體學生

                                        三、班會時間:周五下午班會課

                                        四、班會目的:

                                        1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

                                        2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。

                                        3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙,和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣,發自內心愿意努力養成好習慣。

                                        4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

                                        樓主可以根據需要改一改

                                        4、主題班會設計方案:主題班會設計方案

                                        4、主題班會設計方案:主題班會設計方案

                                        一、活動的原由和思考 · · 關注微信公眾號:挪車小黃碼 · 官方免費領。号曹嚧a,車主雙方虛擬號碼,隱私保護,拒絕騷擾,違章查詢,免費使用!--挪車電話 官網:https://www.nuoche.cc/ · ·

                                        在多年的教育中,我們深深的認識到一個人的行為習慣看起來是小事,其實不然。行為習慣不但會伴隨一個人一生,而且還會影響一個人一生的成長和發展。實踐證明:具有良好習慣的人,是個道德和文明程度很高的人,是受人們尊重和愛戴的人,也是每天都保持最快樂的人。具有良好習慣的人,每做一件事都具有成就感,做事的成功率是很高的。

                                        人的習慣是怎么形成的呢?

                                        首先,習慣是注意的結果。

                                        本能、習慣、價值在任何特定的時間都會介入到形成注意模式中。在指導注意力分配的過程中,比如,是應該按照本能與習慣所提出的那樣去打網球呢,還是應該按照價值所要求的那樣去復習功課。意識必須在兩種相對抗的原則之間進行調節、選擇。這就為我們有意識地養成良好的行為習慣提供了條件。

                                        第二,習慣是個人與環境、行為相互影響的結果。

                                        對行為受什么因素影響和決定這個問題,在心理學界歷來有不同的看法。在眾多的行為因果觀中,比較為公眾認可的一種看法是:行為、環境、個人三者相互影響、相互決定,構成一種三角互動關系。根據這一觀點,要培養良好的習慣不能等待“習以為!,也不可以“習焉不察”,更不能“習是成非”,而應該主動地以社會的正確價值取向引導主體有意識地加以訓練,以形成良好的行為習慣。

                                        第三,行為習慣是自我調節的結果。

                                        人是一種可以自我調節的動物,人們的行為不僅要受外部因素的影響,也可以自己調節自己的行為。因此,良好行為習慣形成的過程就是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

                                        第四,習慣是動力定型。

                                        任何習慣都是在條件反射的基礎上形成的。比如說孩子一旦形成了良好的學習習慣,如:積極的學習態度,以學習為樂趣;自覺地看書、認真地聽講,學習中耳、眼、手、口并用;自我學習的習慣,課前預習、課后及時復習等,那么家長和老師就不需每天監督孩子學習,他們自己也不會把學習看成一種負擔了。

                                        簡單地說,習慣是通過對行為的不斷強化而形成的。比方說,一個孩子可以經由兩種途徑養成早起鍛煉的習慣。**種途徑是通過外部強化,即父母在孩子偶然早上起床鍛煉時,及時加以贊揚和獎勵,以后每當孩子早起鍛煉的時候父母都這樣做,多次強化以后,孩子的這種行為便能轉化為習慣。

                                        第二種途徑是通過內部強化,即孩子自己認識到早上起床做運動可以很好地鍛煉身體,對學習、生活也都有好處,從而開始有意識地加強這種行為,并鼓勵自己堅持下去,時間長了,就形成了習慣。這一過程是依靠孩子的意志力來維持的!澳撤N做法對自己很有好處”,這種自我認同的內心體驗實際上是與物質、精神需要和發展需要聯系在一起的,本身就是一種行為強化。

                                        俗話說:“習慣養得好,終身受其益!薄吧俪扇籼煨,習慣成自然!笨梢,習慣是行為不斷重復制造出來,并根據自然法則養成的。每個好習慣或者壞習慣都不是天生的,每個人都可以依據自己的價值取向有意識地培養某種好習慣,或糾正某個壞習慣,習慣是可以培養的。

                                        因此,設計了我是好學生我有好習慣”的活動。本方案和“我是好孩子我有好習慣”是同步進行的。形成家校網絡,促進學生良好行為習慣的養成。

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